Модуль12. Рефлексія

Сьогодні ми розглядали учнівські проекти та захищали свої портфоліо. Ділилися враженнями від виконаної роботи. Обговорили з іншими учасниками тренінгу створені "Плани вивчення теми", а також основні документи Портфоліо. 

Модуль11. Рефлексія

Сьогодні ми провели педраду та розглядали учнівські проекти. Дуже плідно попрацювали в малих групах, оцінювали проекти учнів. Готували свої портфоліо до демонстрації, ділилися враженнями від роботи.

Модуль10. Рефлексія

Ми обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань,створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів. Ми визначали наявність усіх складових свого Портфоліо. 

Модуль9. Рефлексія

Сьогодні ми обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів.Я почала планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль8. Рефлексія

У цьому модулі ми обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання; проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання. Також переглянутли та оцінили приклади учнівських робіт. Поміркували та внесли зміни до Плану вивчення теми.  Вже маємо перші здобутки і з кожним заняттям настрій покращується)))

Модуль7. Рефлексія
     Сьогодні ми поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів; створили та оцінили приклади учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу. Внесли зміни до свого Плану вивчення теми;дізналися, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль6. Рефлексія

Сьогодні працювали в малих групах та з'ясовували,як  навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті. Встановили правила користування Інтернетом. Дізналися, для чого учні можуть використовувати соціальні сервіси Веб 2.0.  

Модуль5. Рефлексія

Сьогодні вчилися використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці. Працювали в парах та ділилися враженнями від роботи над створенням презентацій на тему свого проекту. Намагалися планувати, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Модуль4. Рефлексія

Сьогодні ми 

• розібралися з тим, що таке Основні, Ключові та Тематичні питання;
• удосконалили свої знання щодо створення презентацій для початку уроку;
• створили портфоліо на сайті WIKI;
• переглянутли план вивчення теми та внесли до нього зміни;
• використовували цыкаві форми роботи.

Модуль3. Рефлексія

Опрацювавши модуль 3, ми проаналізували вимоги державних освітніх стандартів та програм, що відповідають навчальній темі; визначили навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах. Також ознайомилися з Ключовими, Тематичними та Змістовими запитаннями проекту. Ми намагалися формулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності. Сподіваюсь, що отримані знання допоможуть мені створювати більш цікаві уроки .

Модуль2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі

Я задумалася над такими питаннями:

• Які проекти можуть допомогти моїм учням задовольнити стандарти та розвинути навички 21 століття? 
• Як я можу використовувати метод проектів для покращення навчального процесу?

Рефлексія — це обов’язковий елемент у навчанні, проте ним часто нехтують. Щоденна завантаженість учителя не залишає часу для додаткових серйозних роздумів про якість власної професійної діяльності. Безумовно, вчителі думають про те, що відбувалося у їхньому класі кожного навчального дня. Вони аналізують, які вправи та завдання видалися вдалими чи невдалими на уроці, оцінюють ефективність добору методів і засобів навчання. Разом з тим, учителі часто глибоко не аналізують переваги інноваційних педагогічних технологій. Скористайтеся цією можливістю та присвятіть деякий час вивченню свого педагогічного досвіду, проаналізуйте протиріччя, які виникають при навчанні у вашому класі.